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青松长青的博客

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心情郁闷了就爬格子,心情好了就又忘了。什么事都爱干,什么事也没干好,没有想过要放弃,也不想放弃,最不爱当教师,却偏偏做了教师,有心离开,又离不开,就在矛盾中生活,在矛盾中前进。

教学研讨  

2009-08-28 10:15:42|  分类: 土乡教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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统一思想 凝聚力量

全面推动基础教育快速发展

同志们:

2008年是不平凡的一年,这一年里我们经受住了冰冻灾害、汶川8级强烈地震的考验,同时中华民族百年奥运梦想得以实现,中华体育健儿在北京奥运会上展雄姿扬国威,历史性地取得了金牌总数第一的良好成绩,给了全国人民以极大的信心和勇气,这就对我们教育工作者提出了更高的要求,在此形势下,我们召开全县小学、初中教育教学研讨会暨总结表彰会,有着非常重要的意义,即是教育教学质量的研讨会,也是经验交流会,分析会和为进一步提高教育教学质量而努力的动员会。经过与会同志的共同努力,圆满完成了各项会议仪程,达到了总结、交流、分析、提高的预期目标。在会上李局长代表教育局作了《以科学发展观为指导,解放思想,真抓实干努力推动互助教育全面持续发展》的主题报告,对一年来全县中小学教育教学工作做了全面的分析总结,思路明晰,内容详细,指出了存在的问题,提出了今后一年的工作目标和要求,县委王县长从解放思想落实科学发展观的高度就全面提高全县中小学教育教学质量做了重要的指示。面对新形势,新任务希望会后各单位结合实际,认真做好贯彻落实工作。会上表彰了双树中学等10个抓管理、促质量先进单位,和23名先进个人,在此我谨代表教育局向受表彰的单位和个人表示祝贺,希望你们珍惜荣誉,再接再厉,争取更大的成绩。县城小学等三个单位代表先进集体发了言,介绍了各自不同的管理经验和方法,为兄弟学校的发展提出了很好的意见和建议,部分学校就自身存在的问题和差距分析了原因,找出了差距,提出了奋斗的方向,发言内容诚恳,分析透彻,希望各单位不仅要吸收他人的先进经验和方法,更要认清形势,找准差距,在分析比较中提高自己,为全县教育事业的发展再立新功。

下面我就全县中小学教育教学工作再强调几点:

一、开展解放思想大讨论活动,坚定不移地贯彻落实会议精神,努力提高中小学教育教学质量。

李局长的报告是这次会议的主要文件,会后大家一定要组织全体教师,认真学习,深入讨论,领会精神,并切实贯彻落实到具体的教育教学工作中。领会研讨会精神,要让我们养成在平时教学中有意识地进行经验总结,提高教育教学水平,促进教学科研发展的目的,各学校要结合各自实际,召开多种形式的研讨会,深入分析本学校的教育教学工作,肯定成绩,找出差距,制定改进措施,狠抓整改落实,不断推进教育教学工作稳步发展,在新学年要有一个新进步。

贯彻落实好本次会议精神,还要同解放思想大讨论活动紧密结合起来。解放思想大讨论活动,是当前和今后一个时期全党和全国人民的重大政治任务,也是我们广大教育工作者的重大政治任务。我们一定要组织广大师生开展好解放思想大讨论活动,要认清形势,对新时期的教育教学工作有一个全新的认识,要在解放思想、创新思维中增强工作和学习的积极性、主动性和自觉性,真正把解放思想的实质送进学校、送进课堂、送进师生头脑,并转化为搞好教学工作的精神动力和实际行动,推动学校各项工作上台阶、上水平。

二、落实科学发展观,抓好学校常规管理,在科学管理、动态管理中提高学校教育教学质量。

质量是学校的生命线,教育质量的好坏关系着学校的生存与发展。在2008年的教育部工作会议上突出强调了质量这一教育工作的主题,要求各级各类教育的发展重点逐步转移到提高质量上来,全面推进素质教育。周济部长从落实科学发展观的高度,深刻阐述了实施素质教育的重要性和紧迫性。指出,素质教育是改革开放以来我国带有标志性的教育理论创新,是中国特色社会主义理论的重要组成部分,是中国人用自己的智慧解决教育问题的理论探索。素质教育的根本要求包含两点,即:促进人的全面发展和切实提高教育质量。抓好学校常规管理则是提高学校教育教学质量的根本保证。一年来教育局对各校教学常规管理工作加大了检查、调研力度,政府督导室还对全县初级中学进行了督导评估,发现了一些好的做法,也找出了许多在教学常规管理中出现的问题,如部分学校教师备课以集体备课为名,实际上是全部从网上下载,生搬硬套,根本适应不了我们学生实际,造成课堂上教师的讲课学生无法理解,严重影响了学生的学习积极性。又比如部分学校教师没有教材,还有的学校教师的教材和学生的不一致,学生用的是新教材,而教师仍按旧教材上课,造成了课堂上教师与学生的脱节。这说明我们部分学校在学校常规管理上还存在很大的漏洞,这些管理的盲点如果不及时根除,势必会对教学质量的提高产生很大的影响。因此,抓好教学常规管理是各校校长的主要职责,绝不能以抓大事为由疏忽常规管理工作。

一是要抓好常规管理,提高教学效益。 教学常规是基础工作,是对每一位教育工作者的最低要求,作为教育局长在研讨会上谈这个问题有点多余,但是我们现在问题恰恰就出在这个根本上。为提高管理效益,提高教学质量,我就教学常规工作谈几点:

    1、抓好教师的备课关。首先要备教材。教师本人要钻研教材,掌握教材,熟悉教材。通过超前一周或一单元备课,了解单元与单元之间的知识整体性、系统性和知识结构的相互联系,统筹安排每课时的知识重点。绝对不准“开无轨电车”。其次,要备学生。备课时心中要有学生,把“假如我是学生”作为备课的标准。根据学生的年龄特点、基础知识水平层次和接受能力,确定课堂的教学计划,选择有效的教学方法,把握最佳的教学密度,提高每一节课的课堂效率。

2、抓好讲课质量关。课堂教学是面向全体学生的主阵地,教师必须根据学生的实际情况,确定教学目标,把准课堂的切入点,把握教学的深度和广度,充分发挥学生的主体作用,调动学生积极性和激发学生学习的兴趣,努力提高课堂教学效率。切忌搞形式主义的小组讨论和合作学习,要真正使学生在积极主动的基础上进行讨论、探究学习。教研室和各中心学校教研员要深入教学一线,多听课,多了解,及时解决课堂教学中出现的问题,严格把好教师的讲课关。

3、认真抓好学生作业关。课后作业是学生巩固知识,形成和增强能力的重要环节,也是教师检查学生掌握知识最直接最有效的办法。教师务必在备课时根据教学要求,根据学生的实际,设计好每一次作业题。教师要认真及时批改学生作业,掌握学生学习情况,反馈教学中存在的问题。不能放过一道错题和忽略一个学生。这些是提高质量最重要的常规环节。各位校长要认真抓好这些教学常规管理,全面提高教育教学质量,实现内涵发展。

二是要抓好教育研究,以校本教研促进教育质量的提高。当前我们正在进行新课程改革,其实新课程改革最主要的一点就是教育思想的变革,而教育思想的变革就是学校管理理念和教学理念的变革。这就需要我们解放思想,实事求是,以科学发展观为统领,实行科学管理,人本管理。学校常规管理要做好学校大量的反复出现的日常管理事务,这是一个系统性的工作,虽然繁杂,但有其系统性,我们在管理中就要有新思路,不能搞一言堂。随着社会的发展进步,管理工作也在由行政命令型向制度约束型和人性化管理的方向发展。学校要根据本校的实际情况,建立健全各项管理制度和工作职责,积极创造条件,创设自律型工作氛围,改变人管人的落后管理方法。从而形成“人人心里有目标,千斤重担众人挑”的良好工作氛围,使学校教学工作人尽其才,物尽其用。同时我们在抓好教育研究,以校本教研促进教育质量提高的同时要正确认识和处理好以下几个关系:

第一,要正确认识质量和素质的关系。在抓教育质量的过程中,一个困扰校长、教师的现实问题是,抓教育质量和素质教育是否相悖?这里有一个对素质教育的认识问题。素质教育是人的全面发展的教育。它面向全体学生,着眼于学生的全面发展和综合能力的提高,是对孩子终身奠基的一个科学的教学理念和教育理想。但是鉴于高考现行的人才选拔机制是考试,素质教育还不能和高考实现无缝对接,因此,在现行的课堂教学当中,还应该围绕目前教学大纲的要求、围绕考试的要求,来组织课堂教学,来提高教育质量,这是我们必须明确的。需要澄清的是,主攻质量不等于我们又回到了应试教育的老路,主攻质量也是素质教育的必然要求,科学文化素质是学生素质的最为重要的方面。如果我们不讲明白这些道理,校长和教师就会左右为难,认为主攻质量就是应试教育。抓教育质量、促内涵发展应该成为我们学校常规工作的目标,这一点应该坚定不移地抓下去。

     第二、正确认识质量和分数的关系。一提到质量,我们总是不自觉地把它与分数联系起来。质量的高低离不开考试,但考试的分数只能从一个角度反映教学质量的高低。素质教育的质量观是德智体美全面发展的质量,是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观和谐统一的质量观,而非单一“分数”的质量。我们追求的质量应当是以学生全面发展为雄厚基础之上的“高分数”质量。具体实践中,我们一方面要重视学生的学业成绩,重视升学率;另一方面,也不能只讲学业成绩,只讲升学率。从本质上讲,素质教育并不反对升学率,一所学校不能没有升学率,问题是追求什么样的升学率,我们既要抓考试科目的学业成绩,也要抓非考试科目(课程)的学业成绩;既要抓“结果”,更要重“过程”;既要抓“双基”,更要抓学生的学习能力培养与情感、态度、价值观教育;既要讲“升学率”、优秀率、及格率,也要抓巩固率。

     第三、正确认识成才与成人的关系。人才,首先是人,其次是才。只有使自己成为一个身体健康的人,一个人格健全的人,才能努力在社会某一领域做出贡献。因此,在学校教育中要落实“面向全体,均衡发展,全面提高”的教育思想,让每一个学生人人进步,都得到发展。要做到这一点,首要条件就是要让适龄儿童、少年“一个都不少”地入学。抓 “控辍保学”始终是我们当前教育工作的重中之重。要关怀每一个学生,使“好学生”和“落后生”都在原有基础上得到充分发展,有新的提高。各单位回去后都要围绕素质教育,围绕这三方面的关系,开展多角度、多层次地讨论活动,进一步统一认识,不断创新教育理念,打牢“抓管理、促质量”的思想基础。

三、面对现实,实事求是,努力造就一支人民满意,群众放心,学生喜欢的教师队伍。

分析我县教育发展面临的形势,内外部条件都共同向着健康、有序的方向发展,但制约我县教育进一步发展的瓶颈仍然是教师队伍素质不高的问题,这在农村中小学尤其突出。一些稍偏僻农村小学45岁以上教师占很大比重,新理念、新方法得不到应用,现代远程教育技术不会用,一些设备被闲置。阻碍了学生对新知识、新事物的掌握。更有甚者部分学校仍然奉行一本书两根粉笔满堂灌的讲课方法,没有教学用具,有用具也不用,配备的远程设备变成了教师的游戏机、电影机,发挥不了丝毫的作用。同时教师队伍中还存在敬业意识淡薄,师德修养不高等诸多问题,部分教师只是充数儿,混日子,也有部分教师工作时间喝酒、打麻将,上醉课,迷课。严重影响了教师形象,在社会上造成了不良影响。同时,由于骨干教师的流失和教师队伍大面积向城镇和川水地区集中的现实,山区教师力量十分薄弱,近年新招聘的特岗教师和志愿者教师存在专业知识不过关,教学能力有待提高的问题,教师队伍素质的提高任务还相当紧。目前教师队伍的不平衡性也相当突出,城区好于农村,川水好于山区,偏远山区成了被遗忘的角落,原有教师年龄结构、知识结构老化,新教师分不进去,教学理念和方法得不到更新,严重制约着山区教育的进一步发展。今年教育局采取了城镇学校和偏远地区学校结对支教的措施,以达到改变教师队伍结构,提高山区教育质量的目的。同时,山区学校也要想办法,努力改善学校生活环境,提高教师生活待遇,千方百计留住教师,教育局也将在项目上、资金、政策上、教师分配上进一步向山区教育倾斜。为进一步调动教师工作积极性,今年县委、县政府和教育局共同对100名初中和小学骨干教师进行了奖励,奖励力度和比例较大,根据计划这一制度将继续坚持下去,为优秀教师提供一个展示的舞台。我们希望通过实实在在的激励机制,努力造就一支人民满意,群众放心,学生喜欢的教师队伍。

四、以人为本,和谐发展,全面推动校园文化建设。

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要,也是和谐社会的需要,是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。以人为本,和谐发展是社会发展的需要,也是我们办学的主要理念,我们要以此来推动校园文化建设。努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。

一要加强校园物质文化建设暨校园基础设施建设。新学年我们一如既往要争取项目,多方筹措资金,加大教育投入,加强基础设施建设,整合教育资源。完善教学、实验、运动、生活等配套设施,推进校园信息网络建设,加快学校危房改造,抓好学校标准化建设,力争使学校“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”,有条件的学校还要构建校园文化长廊,使学校的每一面墙壁都说话,都能透出文化的气息来,努力把各学校建成当地文化的传播地。

二要加强校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上,良好的校风、教风、学风、班风和学校的人际关系是提高学校教育质量的根本保证,校风建设实际上就是校园精神的塑造,校风作为构成教育环境的独特的因素,体现着一个学校的精神风貌。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。学风是学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法,是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设),因为学校是育人的场所,是人才的摇篮,而教师是人才的培养者,理应在“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用,只有在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风,才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。因此各校都应该积极抓好自己学校的四风,建立自己的学校形象,以此推动学校教育教学质量的进一步提升。

三要加强校园制度文化建设和育人环境建设。 校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、仪式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。“没有规矩,不成方圆”,让制度说话,规范师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。创建有特色、高品位的校园文化,使学生在潜移默化中受到熏陶。还要坚持德育为先,加强未成年人思想道德建设,努力做到全员、全程、全面育人。要切实加强中小学校园环境和周边环境综合治理,强化学生的安全教育和心理健康教育,加强学校安全管理,确保校园师生安全。努力办好让家长放心、让学生舒心、让群众满意的学校。

同志们,新的学年是充满希望和挑战的一年。形势喜人,形势逼人,时不我待!让我们以强烈的责任感、崇高的事业心、昂扬向上的精神状态,团结和带领全体教职员工,解放思想,创新思维,锐意进取,抢抓机遇,奋发图强,落实科学发展观,努力完成本学年的各项目标任务,为全县经济社会的发展做出应有的贡献!
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